Skip to main content

Меморандум с препоръки за бъдещето на образованието в България

Българското училище има нужда от смелост – да обнови фокуса си: от предаване на знания към развиване на умения. Динамиката на съвременния технологичен свят променя не само икономиката, но и самата същност на знанието, професиите и междуличностните отношения. Какви хора искаме да излизат от българското училище? Какво ще им помогне да бъдат успешни, уверени и пълноценни – не само в професията, но и в живота?

Настоящият меморандум е синтез на задълбочени разговори в рамките на Сезон 5 на подкаста “Нов Човек” по въпросите за реформиране на образователната програма. Стъпвайки на разговорите за реалния опит на утвърдени личности от различни поколения и сфери, меморандумът очертава кои умения трябва да развиваме още днес, за да подготвим децата за успешна реализация в утрешния свят. Едновременно с това документът е призив за конкретна промяна в училищното образование в България.

Динамиката на съвременния технологичен свят променя не само икономиката, но и самата същност на знанието, професиите и междуличностните отношения. Българското училище има нужда от смелост – да обнови фокуса си: от предаване на знания към развиване на умения.

Настоящият меморандум е синтез на задълбочени разговори в Сезон 5 на подкаста “Нов Човек Подкаст” за реалния опит на утвърдени личности от различни поколения и сфери по въпросите за реформиране на образователната програма.

Меморандумът очертава кои умения трябва да развиваме още днес, за да подготвим децата за успешна реализация в утрешния свят. Едновременно с това документът е призив за конкретна промяна в училищното образование в България.

Имаме единно послание:

бъдещето принадлежи на хора, които умеят да учат, да мислят критично, да се адаптират, да създават, да общуват, да направляват своите и чуждите емоции и да поемат отговорност. Училището на бъдещето създава среда за ефективен диалог, конкретна опитност от реална изява и работа в екип, както и  изграждане на здравословни навици за живот. Училището трябва да развива въображението и креативната мисъл; да дава финансова, дигитална и технологична грамотност на учениците.

Ключовите умения на бъдещето

1. Учене как да се учим

Любопитство, самостоятелно мислене, устойчивост при неуспех

  • „Важно е не само да помниш, а да търсиш. Въпросът е по-силен от отговора.“ – Жени Сендова
  • „Ученето не свършва в училище. Свършва, когато спреш да питаш.“ – ученик

2. Критическо и логическо мислене

Аргументиране, проверка на информация, откриване на противоречия

  • „Критическото мислене е начин да останеш свободен.“ – проф. Литов
  • „Да мислиш сам, това никой AI няма да направи вместо теб.“ – ученик
3. Адаптивност и устойчивост

Гъвкавост, справяне с несигурност, учене от грешки

  • „Най-голямата сила е да започнеш отначало, без страх.“ – Красимир Георгиев
  • „Промяната е нормалното. Тя не е заплаха, тя е шанс.“ – д-р Йоцов
4. Емоционална интелигентност и саморефлексия

Разпознаване и управление на емоции, съпричастност, стабилност

  • „Ако не познаваш себе си, не можеш да разбереш другите.“ – д-р Женя Лазарова
  • „Научих се да дишам, преди да реагирам. Това промени всичко.“ – ученичка
5. Комуникация и слушане

Изразяване, диалог, разбиране в дигитален и реален контекст

  • „Слушането е новата суперсила.“ – Гери Турийска
  • „Думите са тези, които ни изграждат, независимо дали пишем или говорим. Защото ако не можем да се изразим, не можем и да съществуваме в обществото.“ - Георги Господинов
  • „Когато някой ме чува, дори без да е съгласен, започваме истински разговор.“ – ученик
6. Креативност и въображение

Генериране на нови идеи, мислене извън рамките, артистична и научна интуиция

  • „Нямаме нужда от повече роботи. Имаме нужда от въображение.“ – проф. Литов
  • „Да измислиш нещо, което не съществува – това те кара да се чувстваш жив.“ – ученик
7. Работа в екип и изграждане на общност

Сътрудничество, роля в група, принадлежност и лидерство

  • „Общност значи да те има, дори когато не си най-добрият.“ – Деси Стоева
  • „Учим се един от друг. Сам не можеш да израснеш.“ – ученик
8. Отговорност, дисциплина и отдаденост

Саморегулация, последователност, дългосрочна мотивация

  • „Не чакам мотивацията да дойде. Просто започвам.“ – ученичка
  • „Отдадеността не се учи от учебник. Учи се, като поемеш нещо и го довършиш.“ – д-р Йоцов
  • „Истинският успех не е само във върха, а в това какво си постигнал по пътя към него – колко пъти си станал, когато си паднал.“ - Алек Алексиев
9. Инициативност и предприемаческо мислене

Откриване на възможности, поемане на инициатива и разумни рискове

  • „Няма значение откъде тръгваш, а дали ще направиш първата крачка.“ – Красимир Георгиев
  • „Никой не ти казва какво да правиш, когато имаш идея. Или действаш, или остава идея.“ – ученик
10. Финансова, дигитална и технологична грамотност

Способност за практическо боравене с технологии, информация и пари в ежедневието и тяхното етично използване

  • „AI ни принуждава да мислим не само какво може, а какво трябва.“ – Жени Сендова
  • „Защо никой не ни учи какво е данък, как се ползва банкова сметка, как се спестява?“ – ученик
11. Грижа за здравето и връзка с околния свят

Изграждане навици за здравословен начин на живот- хранене, физическа активност и движение, връзка с природата

  • „Новото разбиране е, че не е достатъчно човек просто да търси дълголетие, а да стигне до там в добро здраве“ – д-р Любомир Балабански
  • “Повечето столетници, които бяха с живец и радост от живота, са тези, които са физически активни и ангажирани в обществото” – д-р Любомир Балабански

Обединяваме се с призив към широка образователна реформа в училище с фокус към:

По-малко диктовка, повече диалог

Изграждане на безопасна и развиваща култура на общуване в училищата и детските градини, която стимулира оптималното развитие на мозъка, интелектуалния потенциал и социално-емоционалното съзряване.

Среда, която изгражда здравословни навици

Организация на учебния процес и физическа среда, които да изграждат здравословен режим и оптимални навици за учене, сън, хранене, почивка и физическа активност за децата.

Преподавателите като ментори и фасилитатори на ученето

Подкрепа за развиване и поддържане на социално-емоционалните компетентности и нагласите на преподавателите като отговорни и доверени възрастни, които осъзнават водещата си роля във формирането на личности, не само предметно знание.

Пространство за изява и грешки

Въвеждане на формиращо оценяване и самооценяване с фокус върху личния прогрес, саморефлексията, оценяване на постиженията вместо грешките, изграждането на вътрешна мотивация и нагласа към грешките като към опитност вместо провал.

Стимулиране на креативната мисъл и творчество

Повече възможности за творческа изява, включване на различни видове сценични и аудиовизуални изкуства, проактивно развитие на ключови компетентности като критическо и логическо мислене, социално-емоционални компетентности, здравна грамотност, умения за презентиране и аргументация, умения за саморегулирано учене, дигитална безопасност и медийна грамотност.

Повече проектна и практическа работа

Фокус върху учене чрез преживяване и проектно-базирано учене, усвояване на преносими принципи и ключови житейски компетентности.

Срещи с реални хора и професии

Повече досег с реалния живот, предприемачески проекти, доброволчески проекти, стажове, срещи с реални експерти и ранно запознаване с различни професии.

    За инициативата

    Воден от Олга Василевска- предприемач, и Евгения Пеева- образователен експерт, сезон V на Нов Човек Подкаст с подкрепата на SiteGround и Фондация “За пример”, събира гласовете на успешно реализирали се учени, творци, предприемачи, образователни визионери, ученици. Всеки от тях споделя какви умения са били решаващи за собствения му път и кои ще станат още по-важни в контекста на бързо променящия се свят. Търсим формулата за развитието на образованието във всичките му аспекти, за да дадем шанс на нов подход към ученето в България.

    Сред гостите са: проф. д-р Леандър Литов – физик, ръководител на българския екип в CERN, д-р Жени Сендова – изследовател в областта на математиката и информатиката, Георги Господинов – писател, носител на международната награда „Букър“, Гери Турийска – издател, продуцент и създател на поетични общности, д-р Женя Лазарова – невроучен и психолог, експерт по емоционално-социални умения, Красимир Георгиев – ултрамаратонец, вдъхновител за личностна трансформация, д-р Христо Йоцов – перкусионист, композитор, преподавател по музика в НМА, д-р Любомир Балабански - генетик, специалист в сферата на дълголетието, Тенко Николов - предприемач, съосновател на SiteGround, филантроп, Алек Алексиев - актьор, кино деец и предприемач, д-р Десислава Стоева- образователен иноватор, преподавател в СУ Климент Охридски, Иглика Атанасова- зам. директор в столично училище и изявени ученици в различни възрастови групи и градове в България.

    Петиция

    Нека направим училището място, където се изгражда новият човек – не утре, а днес. Ако подкрепяш смелата ни визия за бъдещето на образованието в България и уменията, които следва да развива то в младите хора, подпишете петицията.

    Подпишете петицията

    Подкрепящи организации